Visums, izplatījums, atklājumi

Planētu izmēri

Planētas, uz kurām iespējama dzīvība.

Iekš Tvneta atradu,interesana ideja.Tik bezjēdzīga manu prāt sūtīt randomā visādus jefus kas tur mēģinās kopoties.
Un kapēc vēl neviens no LV nav pieteicies.
Vienvirziena ceļojums uz Marsu

dzvile rakstīja:Tik bezjēdzīga manu prāt sūtīt randomā visādus jefus kas tur mēģinās kopoties.

Jā, genofonds (ja tas tā domāts) nav tas pats, kas vienkārši pasmieties par sevi.

Orākuls rakstīja:

dzvile rakstīja:Tik bezjēdzīga manu prāt sūtīt randomā visādus jefus kas tur mēģinās kopoties.

Jā, genofonds (ja tas tā domāts) nav tas pats, kas vienkārši pasmieties par sevi.

Lai gan,kas zin. Saradīsies tur mutanti,iedzīvosies.Jeņķi un pārējie labu gribēdami šiem tur palīdzēs nu tur paika/ieroči un tā.
Nu ta šie tur iedzīvos,saņemsies drosmi un teiciens "Mars uzbrūk!" uzņems pavisam citu abarotu.

Lai gan tā lapele izskatās ideāla vieta kur Jimam iepazīties,ja beigās paliks tik divi ta jau tie čansi daudz lielāki.

Es Jima vietā pieteiktos

Ak dies, kāds lohatrons!
Atgādina vīrus no deviņdesmitajiem,
kas pret radariem cīnījās karinot matricas pie atpakaļskata spoguļiem

Jā,bij laiki kad katrs sevi cienoš fūrmanis skaņripuļus spīdīgos piekāra pilnu salonu lai cīnītos ar neredzamo radara lāzer staru.   

Социальное программирование на примере трех экспериментов

Эксперимент № 1:

За столом сидит около десяти детей. Несколько детей имеют установку на то, что и как говорить. На столе стоят две пирамиды – одна белая, другая черная. Ведущая начинает спрашивать детей:
– Машенька, какого цвета пирамидки?
– Обе белые.
– Коля, какого цвета пирамидки?
– Обе белые.
Так до тех пор, пока не подходит очередь «не подставного ребенка». После небольшого раздумывания он тоже говорит: «обе белые». Потом ведущая просит ребенка подвинуть к себе черную пирамидку. И ребенок пододвигает. И потом не может ответить на вопрос, почему он до этого сказал: «обе белые».


Эксперимент № 2:

В лифт заходит несколько человек, из которых один – подопытный, остальные – знают условия эксперимента. В один момент времени все мужчины снимают шляпы, подопытный после секундного замешательства тоже снимает. Затем участники эксперимента поворачиваются синхронно налево – испытуемый после паузы тоже. И так продолжается несколько раз.

Эксперимент № 3:

Клетка. В ней пять обезьян. К потолку подвязана связка бананов. Под ними лестница. Проголодавшись, одна из обезьян подошла к лестнице с явными намерениями достать банан. Как только она дотронулась до лестницы, вы открываете кран и со шланга поливаете ВСЕХ обезьян очень холодной водой. Проходит немного времени, и другая обезьяна пытается полакомиться бананом. Те же действия с вашей стороны.
Отключите воду.
Третья обезьяна, одурев от голода, пытается достать банан, но остальные хватают ее, не желая холодного душа. А теперь уберите одну обезьяну из клетки и замените ее новой обезьяной. Она сразу же, заметив бананы, пытается их достать. К своему ужасу, она увидела злые морды остальных обезьян, атакующих ее. После третьей попытки она поняла, что достать банан ей не удастся. Теперь уберите из клетки еще одну из первоначальных пяти обезьян и запустите туда новенькую. Как только она попыталась достать банан, все обезьяны дружно атаковали ее, причем и та, которую заменили первой (да еще с энтузиазмом).
И так, постепенно заменяя всех обезьян, вы придете к ситуации, когда в клетке окажутся пять обезьян, которых водой вообще не поливали, но которые не позволят никому достать банан.
Почему?
Потому, что здесь так заведено.

Общество умеет транслировать написанные кем-то и когда-то социальные законы, зачастую просто не понимая их смысла. Слабые духом, а их значительно больше девяносто пяти процентов населения, просто принимают правила игры – даже не понимая, зачем и для чего они это делают. Здесь так заведено, и точка. Так правильно. Делай, что говорят взрослые.

VMR - pilnīgi precīzi

Piramīdterapija